Il Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 è un piano d’azione cofinanziato dall’Unione Europea (tramite il Fondo Sociale Europeo Plus – FSE+) e dal Ministero dell’Istruzione e del Merito, volto a qualificare, modernizzare e rendere più inclusivo il sistema di istruzione italiano. Il programma punta a rafforzare le competenze chiave delle studentesse e degli studenti, combattere la dispersione scolastica e sostenere l’aggiornamento professionale dei docenti.
All’interno di questa cornice si inserisce il Piano Scuola Estate, specificamente finanziato per potenziare le competenze, l’inclusione e la socialità durante i periodi di sospensione estiva delle lezioni. Questo sotto-intervento consente alle istituzioni scolastiche di intercettare i bisogni formativi degli studenti anche nei mesi estivi, offrendo percorsi innovativi e laboratoriali che spaziano dalle competenze linguistiche e STEM all’espressione teatrale e all’educazione imprenditoriale.
Al fine di garantire la massima trasparenza, in quest’area vengono messi a disposizione del pubblico tutti gli atti formali e le comunicazioni legati all’attuazione di questi percorsi formativi.
N.B. Si avvisa che i calendari dei singoli moduli didattici potrebbero subire variazioni per esigenze organizzative. I dettagli aggiornati sulle date e gli orari delle lezioni verranno comunicati tempestivamente alle famiglie e al personale coinvolto tramite i consueti canali interni (Registro Elettronico / Le Circolari).
A.S. 2025-2026
Si comunica l’autorizzazione del Progetto “Per imparare a imparare“, che prevede la realizzazione di percorsi educativi e formativi estivi rivolti a studentesse e studenti; le attività includono un totale di 8 moduli distribuiti tra potenziamento linguistico (italiano, latino, greco, inglese B1/B2), competenze STEM/matematica, espressione teatrale e competenze imprenditoriali basate su intelligenza artificiale e gestione finanziaria.
Si comunica l’autorizzazione del Progetto “Innovazione, Inclusione, Partecipazione” che prevede la realizzazione di due moduli di formazione rivolti al personale docente: uno focalizzato sui saperi disciplinari per l’inclusione e l’altro incentrato sulle sfide educative legate all’uso dell’Intelligenza Artificiale nella scuola.
Si comunica l’autorizzazione del Progetto “Cittadini del presente” che prevede la realizzazione nel corrente a.s. di interventi di ampliamento del tempo scuola, di inclusione, di riduzione dei divari di apprendimento e territoriali, di contrasto alla dispersione scolastica, inclusi percorsi di motivazione allo studio.
- Azioni di pubblicità e disseminazione
- Avviso di selezione Esperti e Tutor
- Graduatoria incarichi Esperti e Tutor
- Avviso di selezione Esperto di lingua inglese
- Graduatoria definitiva Esperti e Tutor
- Graduatoria definitiva incarico Formatore esperto di lingua inglese
- Affidamento incarichi Esperti e Tutor
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Laboratorio di danza educativa e creativa”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Laboratorio di fotografia”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione Modulo B1 di Lingua Inglese
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “I volti delle parole”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Benessere, Alimentazione, Salute e Movimento star bene si può”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Matematica per il biennio”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Potenziamento delle competenze di base Greco”
- Richiesta iscrizioni e calendarizzazione “Potenziamento delle competenze di base Latino”
- Rinvio Modulo Matematica per il biennio
- Rinvio Modulo B1 di Lingua Inglese
- Rinvio Modulo “Benessere, Alimentazione, Salute e Movimento star bene si può”
- Riavvio procedure e riapertura termini di iscrizioni Modulo B1 di Lingua Inglese
A.S. 2024-2025
Si comunica l’autorizzazione del Progetto “Rinascite”, un’iniziativa volta a realizzare nell’a.s. 2024-2025 una serie di attività formative per ampliare il tempo-scuola e sostenere la crescita personale e culturale delle studentesse e degli studenti, favorendo l’acquisizione di competenze, la relazionalità, l’inclusione e l’accoglienza.